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新时代学校文化建设研讨会闭幕 面向未来办人民满意的教育

归档日期:11-05       文本归类:周雪峰      文章编辑:爱尚语录

  “面向未来的学校文化建设”的文化沙龙,一个关于“学校文化的育人价值及其实现方式”的主旨报告和一份沉甸甸的关于两天会议回顾的总结,为“新时代学校文化建设研讨会”画上圆满的句号。

  大会报告总结由四川省教育学会副会长周雪峰主持,中国教育学会常务副会长、历任教育部发展研究中心未来教育研究室主任杨念鲁做主旨报告,教育部西南基础教育课程研究中心主任、西南大学原常务副校长宋乃庆做大会总结。

  教育人对未来是怎么理解的?对于未来学校的变与不变有哪些思考?学校文化建设中遇到哪些困惑?学校文化建设和学校课程建设之间内在联系是什么?面对未来的学校文化建设我们怎么做?

  上午9:00,重庆市教育学会副会长、重庆市教育评估研究会执行会长龚春燕主持开展了“面向未来的学校文化建设”文化沙龙,广东教育学会会长李学明,海南省教育研究培训院院长、海南省教育学会常务副会长兼秘书长陈力,西南大学教育学部教授、博导、副部长于泽元,《学校品牌管理》杂志社总编辑王永江,《中小学管理》杂志社编辑部主任谢凡,重庆市渝北区空港新城人和街小学校长谌清淑等作为嘉宾。

  嘉宾囊括了资深的教育行政人员、教育研究机构专业人员、知名杂志媒体人、扎根一线的校长等,他们分别就上述问题,从各自的领域出发,进行思维碰撞,睿智对话,为与会者带来一场思想盛宴。

  嘉宾们谈到了未来在面对技术的强大颠覆前,学校文化建设应该关注个体的成长、开放的态势、国际的视野、课程的实践、本土的情境,坚持不变的价值追求,培养有价值的人,“学以成人”;总结近年来学校文化建设认识不足、重视不够、没有课程支撑、没有课堂落实等问题,积极思考在立德树人根本任务引领下,融入现代化手段,建设基于儿童视野、有中国特色和国际理解、真实实在、深入人心的学校文化。

  文化沙龙后,中国教育学会常务副会长杨念鲁带来主旨报告。他首先肯定了本次研讨会“接地气”,讨论的问题实在、参与度高,是他参加的学术会议、学术论坛里为数不多的,对此,他非常感谢组织方和与会者。

  接着,他从文化的起源本质、文化与教育的关系、如何理解学校文化、学校文化的育人价值、创造学校文化的目的五个方面,系统地解答了“学校文化的育人价值及其实现方式”。

  杨念鲁认为文化是一种教育的力量,教育是一种特殊的文化,文化影响教育的价值、目的、内容和方法;学校文化包含办学理念、态度、宗旨、使命与愿景的内在精神和价值表达;学校文化的育人价值体现在传承文化、凝聚精神、塑造品格、改善修为和提升品位上;通过创建学校文化创设一种氛围——正确的价值观、健全的身心素质、探知未来的勇气和能力,形成一种力量——深化对宇宙和生命的认识、创建未来新的文明。

  最后,用什么样的方式实现文化育人价值?杨念鲁概括为10个字:务虚、潜在、融合、体验、生成。务虚就是不要过度挖掘文化使用价值,要去功利性。潜在指文化育人是在潜移默化的过程中发挥作用。融合,在传承中华优秀文化的同时不要排斥西方的文化。体验,设计各种各样的活动来体验文化的力量。最后文化是生成的。他指出,学校文化育人价值实现过程中一定要忌说教、功利、表面、单一、僵化。

  教育部西南基础教育课程研究中心主任、西南大学原常务副校长宋乃庆最后做大会总结。他先播放了一段视频,回顾了一天半的研讨会里,干货满满,收获多多。

  “2019新时代学校文化建设是非常有意义的,抓住了当前的主题。这个新时代是教育现代化,这个新时代是贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,这个新时代就是立德树人,策划这个主题很好!”宋乃庆说。

  在主题下,来自教育界的大咖、知名人士热烈讨论,而且邀请了国内很多省市做得很好的学校校长进行经验交流,为新时代学校文化建设提供了更多的思考:如何面向教育现代化、如何面向人工智能、如何进行教育信息化等等。

  其中让他感到尤为深刻的是,学校文化建设应该适应新时代学生的发展,提供优质课程、优质课堂、优质教师和优质校长,办好人民满意的教育。

  本次会议落地在重庆市人和街小学,让与会者畅游在“人和文化”中,既感受到了“人和街小学是花园、果园、菜园、乐园的校园文化,树木树人”,又通过20余项主题文化课程感受了人和街小学多样的课程文化,在体验中思考新时代文化建设的可能性。

  面向未来,学校文化建设将落实立德树人根本任务,让学生获得全面发展、个性发展、人格发展。

  华龙网-新重庆客户端5月19日5时56分讯(李卓君)17日,一场关于“面向未来的学校文化建设”的文化沙龙,一个关于“学校文化的育人价值及其实现方式”的主旨报告和一份沉甸甸的关于两天会议回顾的总结,为“新时代学校文化建设研讨会”画上圆满的句号。

  大会报告总结由四川省教育学会副会长周雪峰主持,中国教育学会常务副会长、历任教育部发展研究中心未来教育研究室主任杨念鲁做主旨报告,教育部西南基础教育课程研究中心主任、西南大学原常务副校长宋乃庆做大会总结。

  教育人对未来是怎么理解的?对于未来学校的变与不变有哪些思考?学校文化建设中遇到哪些困惑?学校文化建设和学校课程建设之间内在联系是什么?面对未来的学校文化建设我们怎么做?

  上午9:00,重庆市教育学会副会长、重庆市教育评估研究会执行会长龚春燕主持开展了“面向未来的学校文化建设”文化沙龙,广东教育学会会长李学明,海南省教育研究培训院院长、海南省教育学会常务副会长兼秘书长陈力,西南大学教育学部教授、博导、副部长于泽元,《学校品牌管理》杂志社总编辑王永江,《中小学管理》杂志社编辑部主任谢凡,重庆市渝北区空港新城人和街小学校长谌清淑等作为嘉宾。

  嘉宾囊括了资深的教育行政人员、教育研究机构专业人员、知名杂志媒体人、扎根一线的校长等,他们分别就上述问题,从各自的领域出发,进行思维碰撞,睿智对话,为与会者带来一场思想盛宴。

  嘉宾们谈到了未来在面对技术的强大颠覆前,学校文化建设应该关注个体的成长、开放的态势、国际的视野、课程的实践、本土的情境,坚持不变的价值追求,培养有价值的人,“学以成人”;总结近年来学校文化建设认识不足、重视不够、没有课程支撑、没有课堂落实等问题,积极思考在立德树人根本任务引领下,融入现代化手段,建设基于儿童视野、有中国特色和国际理解、真实实在、深入人心的学校文化。

  文化沙龙后,中国教育学会常务副会长杨念鲁带来主旨报告。他首先肯定了本次研讨会“接地气”,讨论的问题实在、参与度高,是他参加的学术会议、学术论坛里为数不多的,对此,他非常感谢组织方和与会者。

  接着,他从文化的起源本质、文化与教育的关系、如何理解学校文化、学校文化的育人价值、创造学校文化的目的五个方面,系统地解答了“学校文化的育人价值及其实现方式”。

  杨念鲁认为文化是一种教育的力量,教育是一种特殊的文化,文化影响教育的价值、目的、内容和方法;学校文化包含办学理念、态度、宗旨、使命与愿景的内在精神和价值表达;学校文化的育人价值体现在传承文化、凝聚精神、塑造品格、改善修为和提升品位上;通过创建学校文化创设一种氛围——正确的价值观、健全的身心素质、探知未来的勇气和能力,形成一种力量——深化对宇宙和生命的认识、创建未来新的文明。

  最后,用什么样的方式实现文化育人价值?杨念鲁概括为10个字:务虚、潜在、融合、体验、生成。务虚就是不要过度挖掘文化使用价值,要去功利性。潜在指文化育人是在潜移默化的过程中发挥作用。融合,在传承中华优秀文化的同时不要排斥西方的文化。体验,设计各种各样的活动来体验文化的力量。最后文化是生成的。他指出,学校文化育人价值实现过程中一定要忌说教、功利、表面、单一、僵化。

  教育部西南基础教育课程研究中心主任、西南大学原常务副校长宋乃庆最后做大会总结。他先播放了一段视频,回顾了一天半的研讨会里,干货满满,收获多多。

  “2019新时代学校文化建设是非常有意义的,抓住了当前的主题。这个新时代是教育现代化,这个新时代是贯彻德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,这个新时代就是立德树人,策划这个主题很好!”宋乃庆说。

  在主题下,来自教育界的大咖、知名人士热烈讨论,而且邀请了国内很多省市做得很好的学校校长进行经验交流,为新时代学校文化建设提供了更多的思考:如何面向教育现代化、如何面向人工智能、如何进行教育信息化等等。

  其中让他感到尤为深刻的是,学校文化建设应该适应新时代学生的发展,提供优质课程、优质课堂、优质教师和优质校长,办好人民满意的教育。

  本次会议落地在重庆市人和街小学,让与会者畅游在“人和文化”中,既感受到了“人和街小学是花园、果园、菜园、乐园的校园文化,树木树人”,又通过20余项主题文化课程感受了人和街小学多样的课程文化,在体验中思考新时代文化建设的可能性。

  面向未来,学校文化建设将落实立德树人根本任务,让学生获得全面发展、个性发展、人格发展。

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